도서 상세정보


교육경영 총서3 교원교육의 방향과 과제

저자정태범 지음

  • 발행일2002-02
  • ISBN89-7007-072-9
  • 정가20,000
  • 페이지수562쪽/크라운판

도서 소개

■ 건국 이후 한국의 교직사회는 숱한 우여곡절을 겪으면서 발전을 거듭하여 왔다. 교직은 한때 우리 사회에서 존경받는 직종이었다. 그러나 지금의 교직은 산업사회의 다른 직종과 마찬가지로 평범한 하나의 직종으로 전략하고 말았다. 교원의 사기는 떨어져 있고 전문성에도 위기를 느끼고 있다.

교원의 전문성을 향상시키기 위하여 교원양성체제에서는 목적제와 아울러 개방제를 병행 · 운영하면서 교원 임용의 기회를 넓혀 왔으며, 현직교원의 계속교육을 위하여 연수교육의 기회를 더욱 확장시켜 왔으며, 교육연구에서는 또한 전문연구기관의 활동과 아울러 시 · 도 교육연구원의 현장 연구 등 연구의 폭도 넓어져 왔다. 초등교원은 비교적 우수한 교원을 양성하여 온 데 비하여 중등교원은 대학의 개방화로 효율적인 양성체제를 운영하지 못하고 있다. 그리고 현직 교원을 위한 계속교육체제는 승진을 위한 점수 따기에 급급하여 자율연수를 중심으로 하는 능력 중심(competence based)현직 교육을 하지 못하고 있다. 현장의 교육연구도 연구주제 발전의 형식성에 흘러 교원의 전문성을 향상시키고 학습자의 학력을 신장시키며 학교경영체제를 발전시키는 내용에까지 이르지 못하고 있다.
교원교육은 그 나라의 장래를 결정하는 중요한 장치이다. 그래서 교원교육의 질은 결국 개별학습을 중심으로 하는 인성교육과 창의성교육을 결정한다고 볼 수 있다. 이와 같이 보통교육은 교원교육에 달렸고 교원교육은 그 나라 국민의 교육 수준을 결정하는 요체이다.

필자도 교육의 현황과 문제를 타개하기 위하여 많은 글을 써서 발표하였다. 필자가 활동하였던 시대는 1970년대부터 1990년대까지 대략 30년간이다. 그러나 본격적으로 많은 글을 발표한 시기는 1980년대와 1990년대이다. 여기 글은 이 시기에 발표한 글이다. 여기 수록한 주제는 필자가 선택한 것이 아니라 여러 기관의 청탁에 의하여 쓰여진 글들이다.
그렇기 때문에 여기 글들의 주제는 모두 필자가 의뢰받은 것으로써 그 시대의 교육문제를 해결하기 위한 방향을 설정하거나 구체적 방안을 제시한 것이며 또한 교원교육에 관한 교육과제의 발전을 위한 구체적 방안을 제시한 것이다.


제1장 교원교육의 발전 방향
제2장 초·중등교원양성제도와 교육과정
제3장 교원양성대학의 조직과 교육과정 운영
제4장 교원연수 체제의 개선
제5장 한국교원대학교의 설립과 발전

저자 소개

■ 鄭 泰 範

· 서울대학교 사범대학 교육행정학과(문학사)
· 동 대학교 교육대학원 (교육석사)
· 미국 플로리다 주립대학교 대학원(철학 박사)
· 서울 장안,동명초등학교 교사
· 중앙교육연구소 연구원
· 한국교육개발원 책임연구원
· 충남대학교 문과대학 부교수
· 교육부 편수국장,교직국제국장
· 한국교육학회의 교육행정학회 회장
· 한국교원대학교 교수,교육연구원장,교원연수원장
· 한국교원대학교 제1대학 학장,대학원 원장,교수부장
· 현재, 한국교원대학교 교수 / 한국교육과정·교과서연구회 회장

<저서 및 논문>
· 미국교육의 동향과 한국교육의 방향,서울:교육과학사,1993
· 장학론 개정판,서울:교육과학사,2002
· 교육행정학 개정판,서울:양서원,1998
· 학교교육의 구조적 개혁,서울:양서원,1998
· 교육정책분석론,서울:원미사,1999
· 학교경영진단,서울:양서원,2000
· 학교경영론,서울:교육과학사,2000
· 학교경영계획론,개정판,서울:양서원,2001
· 교육의 생산함수 외 다수 논문