도서 상세정보


유아생활지도 및 상담

저자서의정, 전연주, 박지영, 유지은, 김용숙

  • 발행일2012-02-25
  • ISBN978-89-5964-908-2(93370)
  • 정가17,000
  • 페이지수280
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

사회구조의 변화, 적기교육의 하향화, 여성 취업의 증가, 핵가족, 다문화가정 등 가족의 구조가 새롭게 형성되면서 그동안 가정에서 지도했던 생활지도 패턴이 유아교육기관으로 옮겨가게 되었다.

그로 인해 유아교육기관에서는 생활지도를 위한 기본생활습관과 배려, 질서, 바른 인성을 교육하는 일이 중요한 일로 인식되고 교사들은 생활지도에 대한 두려움과 어려움을 호소 하는 일이 생기고 있다.

여기에서 잠깐 유치원의 상황을 소개한다.
늘 작은 꿈을 통해 아름다운 생각을 갖고 그 꿈을 키울 수 있는 다양한 경험들이 모여 있는 유아교육기관의 이야기이다.
이곳에서는 매일매일 신기하고 재미있는 일이 벌어진다.

왕 주사를 가지고 위협하는 간호사가 되기도 하고, 도둑 잡는 경찰관이 되기도 하고, 선생님이 되기도 하고, 슈퍼마켓 운영하는 사장님이 되어 어린이는 "공짜요 공짜"라고 외치는 일상의 모습에서 아이들의 하루를 엿볼 수 있다.

이렇듯 유아들이 놀이를 통해 질서와 개념을 습득하는 곳이 바로 유아교육기관이다. 처음 초임교사 시절에는 유아들을 바라보는 관점과 이해하는 방법이 지금과는 달랐다. 강요와 억압으로 아이들을 누르려 했기 때문에 놀이가 학습으로 보이지 않았고, 요란스럽게 떠드는 것이 싫었다. 그래서 강압적으로 아이들을 집중시키는 데에만 초점을 맞추었기 때문에 혼자서 이리 뛰고 저리 뛰고 바쁘게 움직였던 것이 부끄럽다.

지금 생각하니 떠느는 것이 아니라 놀이가 진행되고 있었음을, 우리는 이런 분주함 속에 놀이를 통해 학습되고 사회성이 발달된다는 것을 인식해야 하고, 우리의 눈으로 보이지는 않지만, 현상 속에 숨겨져 있는 인간의 본질(실상)을 파악하려는 노력을 쌓아가야 한다.

유아의 본성을 파악하려면 교사주도적 학습상황보다는 아이가 놀이에 몰두하고 있을 때 훨씬 더 많이 그 아이의 장점과 특성을 파악할 수 있다. 외적인 것만을 통제하려 했던 초임시절 이야기를 부끄럽지만 시행착오를 줄이기 위해 예비교사와 현장에 계시는 여러 선생님들께 소개한다.

이 책은 총7장으로 구성되어 있다.
1장에서는 생활지도에 대한 이론과 실제를 제시하였으며, 2장에서는 생활지도 시 교사의 역할과 현장사례를 엮어 보았고, 3장에서는 유아에 대한 전반적인 발달의 원리와 사회정서 발달을 기술하였다. 4장에서는 유아에 따른 평가척도를 기술하였다. 5장에서는 개인상담이론과 상담의 실제를 기술하였으면, 6장에서는 집단상담에 대한 이론과 실제를 다루었고, 7장에서는 미래 유아교육 방향에 대해 기술하였다.

이 책을 출간하는 데 도움을 주신 양서원 박철용 회장님과 원고교정을 해주신 후배 교수님들께 감사드린다.

2012년 2월 저자 일동


l 차 례 l


제1장 유아생활지도 이론
1. 유아생활지도의 배경
1)유아생활지도의 정의 / 2)유아생활지도의 필요성과 목표 / 3)유아생활지도의 기본 원리

2. 유아생활지도
1)유아생활지도를 위한 교사의 자질과 역할 / 2)유아생활지도의 계획 / 3)유아생활지도의 내용 / 4)국가수준 교육과정

제2장 유아생활지도 실제
1. 유아생활지도를 위한 교사의 신념
1)교사로서의 신념에 대해 생각해 보기 / 2)교사의 신념에 대한 교육제언

2. 유아생활지도의 현장사례

제3장 유아에 대한 이해
1. 유아발달
1)기본 발달의 견해 / 2)유아발달의 원리

2. 사회화의 이론
1)정신분석이론 / 2)성숙주의 이론 / 3)사회학습이론 4)인지발달이론

3. 사회정서 발달
1)애착 / 2)자아개념 / 3)정서 / 4)우정 / 5)성역할 개념 / 6) 친사회적 행동 / 7)도덕성

4. 발달과 환경
1)유아교육기관에서 유아발달 모습 / 2)유아 환경에 관한 네 개의 체계

제4장 유아를 이해하기 위한 평가 방향
1. 유아 평가방향

2. 유아 평가방법
1)표준화 검사 / 2)관찰

제5장 개인상담
1. 개인상담의 기초
1)상담의 개념 / 2)상담의 정의 / 3)상담과 심리치료 / 4)개인상담의 목표 / 5)상담과정 / 6)상담관계의 기본 조건 / 7)상담자의 역할

2. 개인상담 이론
1)정신분석학적 상담이론 / 2)행동주의 상담이론 / 3)특성요인 상담이론 / 4)인간중심 상담이론
3. 개인상담의 사례

제6장 집단상담
1. 집단상담의 기초
1)집단상담의 개념 및 정의 / 2)집단상담의 목표 / 3)집단상담의 특성 / 4)집단상담의 장점과 단점

2. 집단상담의 실제
1)집단상담의 구성원 / 2)집단상담의 과정 / 3)집단상담의 기법 / 4)집단상담에서의 저항 / 5)유아교육기관 집단상담의 실제

제7장 미래 유아교육 방향
1.사회화를 위한 공동체 지향의 유아교육 방향
1)유아사회화 / 2)공동체 지챵의 유아교육

2. 사회적 공동체 이론
1)'공동활동'의 중요성 / 2)주아와 객아 / 3)공동체 이론

3. 공동체 구성의 요점
1)주아의 육성 / 2)'주아'와 '객아'의 균형을 생각하는 교육의 구조 / 3)주변 정리정돈하기 / 4)유아교육기관의 역할

저자 소개

■ 서 의 정

우석대학교 교육학 석사, 전북대학교 교육학 석사
현, 서정대학교 유아교육과 교수

■ 전 연 주

전북대학교 교육학 석사, 전북대학교 가정학 박사
현, 우석대학교 보육교사교육원 전밈교수

■ 박 지 영

전남대학교 교육학 석사, 전남대학교 교육학 박사
현, 중부대학교 유아교육과 외래강사

■ 유 지 은

중부대학교 교육학 석사, 원광대학교 교육학 박사
현, 중부대학교 유아교육과 겸임교수

■ 김 용 숙

전남대학교 교육학 석사, 한남대학교 교육학 박사
현, 중부대학교 유아교육과 교수