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청소년프로그램 개발과 평가

저자장수한 지음

  • 발행일2013-07-07
  • ISBN978-89-994-0099-5(93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수316
  • 사이즈크라운판

도서 소개

■ 2012년의 겨울은 온 나라가 새로운 정부의 출범에 희망을 걸고 있다. 청소년들을 향한 장‧단기 계획과 목표와 실행 프로그램이 제시되기 바라는 마음이 매우 간절하다.
급속한 사회변화로 인한 다양한 욕구는 청소년들에게는 새로운 자기 자신의 표현수단이기도 하지만 더 많은 과제와 부적응을 만들기도 한다. 특히, SNS의 급속한 확산과 발달은 청소년들을 주체성과 정체성을 확립하기도 전에 대중문화와 상업문화의 객체로 여기는 결과를 가져왔으며, 새로운 청소년 문화를 형성해 가고 있다.
그러나 청소년과 청소년 문화에 대한 국가나 사회의 변화는 근본적인 방향성을 제시하지 못하고, 나타난 현상과 문제를 해결하기에도 부족한 것이 현실이다. 저출산으로 인한 교육 및 입시제도, 상업화로 인한 사이버 및 성문제, 대중문화와 이에 대한 적응기술의 훈련 부족으로 인한 자살, 학교폭력, 가출, 중독, 비행등의 문제는 점점 더 다양하고 복합적인 양상을 띠고 또 증가하고 있다.
2011년 겨울 청소년들의 학교폭력과 자살문제가 어느 해보다 심각하게 나타나 국가나 학교 및 사회는 종합적인 대책과 제도를 실시했지만 한해를 보낸 현재 청소년들의 문제와 삶의 질은 더 심각해지고 있다. 이는 청소년들을 주체성과 정체성을 확립하는 근본적인 욕구사정과 목표설정의 모호함, 전문적이고 체계적인 프로그램 부재의 결과라고 보여지며 이러한 노력을 하지 않는다면 앞으로 더욱 심각해질 것이다.

청소년과 청소년복지에 대한 패러다임의 전환이 필요한 이유이고 시점인 것이다. 물론 인식의 전환과 사회변화 및 문화변화는 국가나 사회 및 개인의 노력에도 불구하고 급속한 변화를 기대하기가 어렵고, 많은 인프라와 재원이 필요하다는 것은 인정한다. 그러나 이러한 이유 때문에 청소년에 대한 노력과 프로그램의 시행을 지금과 같은 방법으로 접근하는 것은 국가와 청소년 개인에게 심각한 문제를 초래할 것이며, 점점 해결하지 못하는 결과를 가져올 것이 자명하다.

본 저서는 청소년, 청소년 관련 지도자와 전문가, 학부모, 교수의 다원적 관점에서 청소년들의 욕구와 과제, 문화를 사회복지제도와 프로그램의 관점에서 접근하려는 시도에서 시작되었다.
인터넷, 입시, 스마트폰, 문화 등 대중문화의 주체와 주 구매자로 대표되는 청소년들을 보는 관점에서 본 저서는 시작되었고 ‘청소년들은 미성숙하다’라는 성인들의 지배적인 담론인 ‘미래의 주역’이 아닌 현재의 사회구성원으로서 청소년들에게 청소년, 그리고 국가와 사회는 욕구와 그 욕구에 대한 일시적이 아닌 전문적인 제도와 프로그램을 제시하여야 한다는 점에서 예방적이며 통합적 관점에서 접근하고자 노력했다.

저자의 청소년 상담, 빈곤청소년과 지역사회, 학교사회복지(교육복지 투자우선지원사업)등에 대한 경험에도 불구하고, 부족하고, 다루지 못한 점이 많이 있다. 이는 향후에 노력과 연구로 보완할 것을 약속한다.

본 저서는 청소년 문제의 현황과 방향 그리고 그에 대한 제도 및 프로그램으로 구성되어 있다. 특히 청소년문제에 대한 청소년 자신, 실무전문가, 학부모, 교사등의 수많은 자문과 논의를 통해 나온 결과임을 밝혀둔다. 모두에게 감사드린다.
끝으로 촉박한 시간에도 불구하고 기꺼이 고생해 주신 양서원 박철용 회장님과 직원분들에게 감사드리며 책이 출판되어서 기쁨과 더 많은 과제를 갖게 되었다.

저자


ㅣ 차 례 ㅣ

Chapter 01 청소년의 문제행동
1.아동‧청소년의 문제행동에 대한 체계적 접근의 필요성
2.아동‧청소년의 문제행동의 정의
3.아동‧청소년의 문제행동의 하위변수
4.아동‧청소년의 문제행동에 대한 접근 및 프로그램
5.아동‧청소년의 문제행동 예방 및 치료를 위한 프로그램

Chapter 02 청소년과 진로탐색
1.진로탐색의 개념
2.성격 및 진로‧직업 적성검사
3.진로탐색 프로그램 “꿈 찾기 진로캠프”

Chapter 03 사회성 향상과 또래상담
1.또래상담의 정의와 필요성
2.또래상담 프로그램의 현황
3.멘토링 및 투더링

Chapter 04 청소년 문화복지
1.프로그램 개발의 필요성
2.프로그램 개발의 기본방향
3.욕구사정, 문제사정
4.프로그램 목적 및 목표
5.프로그램 대상자
6.프로그램 실행

Chapter 05 녹색식생활 교육 -내가 먹는 게 곧 나!-
1.녹색식생활과 식생활교육에 대한 정의
2.녹색식생활 교육 도입배경
3.녹색식생활 교육 프로그램

Chapter 06 다문화가정 및 유학생의 학교생활 적응
1.다문화가정 및 유학생의 학교생활 적응교육의 필요성
2.다양한 종류의 프로그램
3.다문화가정 청소년 및 유학생의 사회적응을 위한 “우리는 하나”프로그램

Chapter 07 청소년 갈등 및 문제해결 프로그램
1.프로그램 실행과정
2.학교 CA수업용 갈등해결 프로그램

Chapter 08 학교폭력 예방 프로그램
1.학교폭력의 개념
2.학교폭력의 유형
3.학교폭력의 요인
4.학교폭력에 대한 대처방안
5.학교폭력 프로그램
6.학교폭력 예방 및 개입에 대한 프로그램 “우리”

Chapter 09 청소년 정신건강 향상 프로그램
1.청소년과 정신건강
2.청소년 정신건강에 대한 개입목적
3.청소년 정신건강의 중요성
4.청소년 자살의 특징 및 종류
5.청소년의 정신건강 분석
6.프로그램 모형

Chapter 10 인터넷중독 예방 및 치료 프로그램
1.청소년과 인터넷
2.사이버문화의 정의
3.사이버문화와 청소년
4.사이버문화를 윤리적 위기로 보는 관점
5.사이버문화의 윤리적 위기에 대한 대처방안
6.인터넷중독 집단상담 프로그램의 실제

Chapter 11 학교적응력 향상 프로그램
1.사회변화와 청소년
2.학교 부적응의 이해

Chapter 12 인성 함양과 우리들의 법정 프로그램
1.우리들의 법정 프로그램의 의의
2.학급별 주제 토론대회와 학급운영 프로그램을 추진하는 목적
3.인성교육의 개념
4.인성교육의 실태
5.프로그램의 실제
6.프로그램의 효과성과 방향

Chapter 13 가출청소년과 쉼터
1.청소년쉼터의 정의
2.청소년쉼터의 법적 근거
3.청소년쉼터의 현황
4.청소년쉼터의 현황
5.청소년쉼터 프로그램

Chapter 14 청소년 성문제와 성교육
1.사회변화와 청소년의 성
2.청소년 성문제
3.청소년 성교육 현황
4.청소년 성교육 프로그램 방향
5.청소년 성교육의 과제

저자 소개

■ 장 수 한

전, 부산광역시청소년종합상담실 상담부장, 김해시종합사회복지관 관장
현, 인제대학교 사회복지학과 교수