도서 상세정보


교육의 역사와 철학 탐구

저자강기수,장사형

  • 발행일2013-08-15
  • ISBN978-89-994-0116-9(93370)
  • 정가20,000
  • 페이지수388쪽
  • 사이즈4*6배변형

도서 소개

인간의 삶이 과거와 현재, 그리고 미래와의 관계 속에서 형성되는 것처럼, 교육이란 현상 또한 과거, 현재, 그리고 미래와의 관계 속에서 이루어진다. 따라서 현재의 교육은 지금까지 행해진 교육의 결과물이며, 교육사나 교육철학은 바로 현실속에서 생동하는 과거의 역사와 철학을 정리한 것이다. 이런 맥락에서 교육현상을 보다 포괄적이고 본질적인 차원에서 이해하기 위해서는 교육현상에 대한 역사적철학적 고찰이 요구될 수밖에 없다.
교육사는 교육에 대한 역사, 즉 과거의 교육현상을 역사적으로 구명하고, 그 구명된 사실을 현재의 의미에서 해석하고 기술하는 작업이다. 그러므로 우리가 교육사를 연구하는 궁극적인 이유는 과거의 역사적 사실을 연구함으로써 현실의 교육문제를 이해하고, 해결하는 시각을 얻을 수 있기 때문이다. 환언하면 교육사 연구는 단순히 과거에 대한 지식으로서 교육사를 아는 데 있는 것이 아니라 과거의 사실에 근거하여 현재의 교육문제를 올바르게 진단하고 미래의 방향을 제시하는 데 그 의의가 있다.
교육철학은 교육의 본질, 즉 교육에 대한 지식이나 지혜를 철학적 수준에서 철학적 방법으로 탐구하는 학문이다. 따라서 교육철학은 제 과학이 밝혀낸 사실들을 교육과 관련하여 전체로서 이해함으로써 교육의 문제를 비판적반성적 사고에 근거하여 정확하게 인식하고 교육이 나아가야 할 방향을 제시한다. 이런 점에서 교육철학은 교육의 근본학인 동시에 본질학이며, 전체학인 것이다.
그러므로 교육사 및 교육철학에 관한 연구는 과거의 역사적 사실이나 지식을 연구하는 단순한 지식 연구에 그쳐서는 안 되며, 그것을 현재적 관점에서 철저히 분석하고 재구성하여, 이를 토대로 교육에 대한 문제의식과 교육적 사고를 촉진함으로써, 과거의 교육에 대한 반성은 물론 현실의 교육에 대한 올바른 인식과 이해, 그리고 이에 근거하여 미래 교육에 대한 전망을 제시할 수 있어야 한다.
이러한 전제하에 이 책에서는 제1부에서는 한국교육사, 2부에서는 서양교육사, 제3부에서는 교육철학을 다루었다. 제1, 2부의 한국 및 서양교육사에 대한 연구방법에 있어서는 역사발전의 맥락 속에서 시대별로 중요하다고 생각되는 교육적 사건과 사상을 중심으로 고찰함으로써 통사적 방식을 취하였다. 다시 말하면 일반 교육사와 마찬가지로 먼저 시대별 교육을 역사적문화적 배경에 근거하여 개괄적으로 기술한 다음, 이와 관련된 그 시대의 중요한 교육적 사건과 사상을 시간의 경과에 따라 고찰하였다. 제3부 교육철학에서는 교육철학의 기본 개념과 교육철학 탐구의 실제, 전통 및 현대철학과 교육, 그리고 교사의 철학을 다루었다. 특히 제2장의 교육철학 탐구의 실제에서는 교육이념과 가치 및 교육목적을 다룸으로써 교육의 본질적인 문제를 다루었고, 제5장에서는 교육현장에서 중요한 교사 철학의 문제를 비중 있게 취급하였다. 왜냐하면 필자들이 강의를 하면서 대부분의 학도들이나 예비 교사들이 교육학 지식이나 기술은 탁월하지만, 교육적 신념이라고 할 수 있는 자신의 교육철학(교육관)의 정립이 미흡하다고 느꼈기 때문이다.
이 책은 교육사교육철학에 대한 개론서로서, 이 분야에 입문하는 학생들을 위해 쓰게 되었다. 따라서 교육사교육철학의 전 영역의 핵심 내용을 강의를 통해한 학기 동안에 학습할 수 있도록 가능한 한 이해하기 쉽게 쓰려고 노력하였으나. 본래의 의도와는 달리 미흡한 점이 많은 것이 사실이다. 부족한 부분은 앞으로 계속 수정보완하여 보다 나은 책이 될 수 있도록 독자 여러분의 질정(叱正)을 기대하는 바이다.
끝으로 이 책의 출판을 쾌히 허락하시고 좋은 책이 될 수 있도록 애써주신 양서원 박철용 회장님과 직원 여러분께도 진심으로 감사드린다.

2013년 7월 저자


l 차 례 l

제1부 한국교육사
제1장 고대 및 삼국시대의 교육
1.고대의 교육 / 2.삼국시대의 교육

제2장 고려시대의 교육
1.사상 형성의 배경 / 2.고려의 교육

제3장 조선시대의 교육
1.사상 형성의 배경 / 2.조선시대의 교육

제4장 개화기 및 일제시대의 교육
1.개화기의 교육 / 2.일제강점기의 교육

제5장 현대의 교육
1.민족해방과 미군정기의 교육 / 2.현대교육의 전개

제2부 서양교육사
제1장 그리스와 로마의 교육
1.그리스의 교육 / 2.로마의 교육

제2장 중세의 교육
1.중세의 사회와 문화 / 2.중세 교육의 실제 / 3.교육사상사

제3장 르네상스 및 종교개혁기의 교육
1.르네상스의 교육 / 2.종교개혁기의 교육

제4장 실학주의 교육
1.실학주의의 형성 배경 / 2.실학주의의 유형 / 3.교육사상사

제5장 계몽주의 교육
1.계몽사상의 형성 배경 / 2.계몽주의 교육의 특징 / 3.교육사상가

제6장 계발주의 교육
1.계발주의 교육의 근거로서의 자연주의 교육 / 2.계발주의 교육의 특징 / 3.교육사상가

제7장 현대교육의 흐름
1.신교육운동의 전개 / 2.20세기 미국의 교육 / 3.20세기 유럽의 교육

제3부 교육철학
제1장 교육철학의 개념
1.철학과 교육철학 / 2.교육철학의 의미 / 3.교육철학의 기능

제2장 교육철학 탐구의 실제
1.교육이념과 가치 / 2.교육의 목적 / 3.교육의 본질적 기능

제3장 전통철학과 교육
1.형이상학과 교육 / 2.인식론과 교육 / 3.가치론과 교육

제4장 현대철학과 교육
1.분석철학과 교육 / 2.비판적 교육철학 / 3.포스트모더니즘과 교육

제5장 교사의 철학
1.교사와 교육관 / 2.교사와 신뢰 / 3.교사와 인내 / 4.교사와 희망 / 5.바람직한 교사상

저자 소개

■ 강 기 수

부산교육대학교 졸업
동아대학교 대학원 졸업(교육학박사)
현재 동아대학교 교육학과 교수

■ 장 사 형

경북대학교 졸업
경북대학교 대학원 졸업(교육학박사)
미국 University of Wisconsin-Madison 연구원
대신대학교 교수 역임
현재 경남대학교 교육학과 교수