도서 상세정보


부모교육

저자강인향 조인상 임진숙 공저

  • 발행일2018-08-25
  • ISBN978-89-994-0854-0 (93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수340
  • 사이즈4*6배 변형
  • 제본무선

도서 소개

머리말
 

현대 유아교육이 취할 수 있는 인문학적 철학적 기초들은 최근 포스트모던이라는 시대적 배경에 따라 조금씩 변화해 가는 모습을 관찰해 볼 수 있다. 이러한 변화는 인간에 대한 인문학적 사유가 교육적 반영으로 나타난 것이라고 생각한다. 이와 같은 작업들은 교육의 주체가 인간이라는 점을 분명히 하고 있으며 그 인간은 시대적 변화를 겪고 있다는 점을 포함한다. 최근의 포스트모더니즘이 반영된 교육학은 이러한 인간에 대한 공통적 이해를 도출하려는 변화의 시도라 볼 수 있을 것이다.

이러한 시대적 변화와 인간에 대한 새로운 접근에 대한 탐구가 반영된 유아교육도 추구하는 인간상을 조금씩 달리하고 있다. 무엇보다도 우리나라가 겪고 있는 저출산의 문제는 사회적 인식 변화와 도구적 지원 차원에서 유아교육의 한 영역을 차지하게 되었으며 이 문제는 여러 가지 측면에서 유아교육에 지대한 영향을 미치고 있다. 즉, 유아교육의 재개념화가 이루어지며 이에 따른 대학 교과목도 역시 변화가 요구되어야 한다.

부모교육이라는 교과목은 초⋅중등학교를 포함한 사범계열 대학 중, 유아교육계열이 유일하다. 그 이유가 설명할 수 있는 것은 유아교육은 부모와 함께 이루어지는 것이라는 점이다. 이렇게 부모가 교육 대상으로 포함되어 있는 유아교육계열은 최근 들어 부모를 학습자의 입장으로 보는 전통적인 부모교육의 개념에서 부모를 동반자나 협력자로 보는 부모참여적 부모교육의 입장을 강조하고 있다. 어떻게 보면 유아교육 현장은 현재 부모교육과 부모참여의 개념적 혼용기에 처해 있다고 생각된다.

우리나라의 자녀들은 부모와 보내는 시간이 점점 줄어들어 가고 있다. 점점 낮아지는 보육시설의 이용연령과 점점 길어지는 보육시간은 누가 주양육자인가를 의심하게 한다. 영유아들은 부모와 헤어지는 시간이 빨라지고 길어지는 만큼 그들에게 부모는 늘 그리움의 대상이 될 것이며, 부모 또한 어린 자녀에게 몹시 안타까운 마음을 숨길 수 없다. 무엇보다 아쉬운 것은 어린 자녀들은 부모가 가지고 있는 보석 같은 양질의 양육행동의 진수를 누릴 수 있는 기회가 점점 줄어들어 가고 있다는 것이다. 그러므로 유아기관은 부모가 참여할 수 있는 최대한 많은 기회를 만들어 영유아들에게 부모를 선물로 줄 수 있는 방법을 고안해 내야 할 것이다.

본 저서는 대학의 부모교육 교과목의 교재로 집필되었다. 최근 대학의 교과지도는 국가직무능력표준에서 제안하는 내용을 받아들이고 있다. 따라서 대학의 교과수행이 현장에서 직무수행을 위한 지식과 기술, 태도를 익히는 데 적합하게 진행되어야 한다는 점을 강조하고 있는 만큼 본 저서도 그러한 내용에 충실하였다. 부모교육 교재는 이러한 입장을 충분히 반영하려면 현장중심의 부모교육 실제에 대한 경험적 자료에 의해 재구성되어야 한다. 그러나 현장의 경험적 자료들은 공통적 이해의 과정을 거치지 못했기 때문에 이 교재에 충분히 실제를 넣지 못한 점을 밝혀 둔다.

본서의 구성은 4부로 되어 있다. 1부는 부모교육에 대한 전반적인 이해를 돕고자 하였으며, 2부에서는 부모의 양육역할에 대해서, 3부에서는 양육태도, 부모교육 프로그램 등 부모교육에 대한 이론적인 접근을 하였다. 마지막으로 4부에서는 부모교육의 실제로 부모참여에 대한 계획과 실행, 운영, 그리고 현장의 경험적 자료들을 사례로 제공하였다. 그리고 비교적 짧은 시간 안에 부모교육을 이해해야 하는 학생들의 입장을 고려하여 간략하게 정리하다 보니 설명이 부족한 부분이 있을 수 있는 점을 양해 바란다.

부모교육이라는 교과가 유아교사의 필수적 직무라는 점에서 학습도 중요하지만 이 교과목의 특성이 주는 또 다른 의미로 학생이지만 예비부모로서 개인적인 접근과 사유가 일어날 수 있다면 무한한 감사와 보람이 될 것이라고 생각한다.

끝으로 집필의 과정에 도움을 준 양서원 박철용 회장님과 박서관 과장님, 표지 그림을

내어준 강해정, 에빈, K 작가, 그리고 이다예 선생에게도 깊은 감사의 마음을 전한다.

 

2018년 8월

저자대표 강인향

 

 

 

차례

 

PART 01 부모교육의 이해
 

Chapter 01 부모교육의 본질

1. 부모교육의 개념 ······························································ 18

2. 부모교육의 목적 ······························································ 20

1) 인지발달 중심의 부모교육 / 21

2) 부모역량 강화 중심의 부모교육 / 22

3) 부모기 발달단계 중심의 부모교육 / 22

3. 부모교육의 필요성 ························································· 25

1) 아동 측면 / 25

2) 부모 측면 / 25

3) 사회 측면 / 26

4) 유아기관 측면 / 27

 

Chapter 02 부모교육의 역사

1. 서구의 부모교육 ······························································ 30

1) 고대 및 중세의 부모교육 / 30

2) 전근대의 부모교육 / 31

3) 근대 초기의 부모교육 / 34

4) 근대 중기의 부모교육 / 37

5) 근대 후기의 부모교육 / 38

6) 근대 부모교육의 특성 / 40

2. 우리나라의 부모교육 ··················································· 43

1) 전통 우리나라의 부모교육 / 43

2) 현대 우리나라의 부모교육 / 45

 

Chapter 03 가족과 부모교육

1. 가족의 개념 ········································································· 48

1) 가족구조 이론 / 49

2) 가족체계 이론 / 51

2. 현대 가족 ·············································································· 54

1) 현대 가족의 기능 / 54

2) 현대 가족의 형태 / 56

3. 건강한 가족과 역할 ······················································ 58

1) 건강한 가족 개념 / 58

2) 건강한 가족의 특성 / 59

3) 가족구조의 역할 / 62

 

PART 02 부모의 양육역할
 

Chapter 04 부모역할 및 양육행동

1. 부모기에 대한 사회적 의미 ··································· 68

1) 도덕적⋅종교적 행위 / 68

2) 시민으로서의 책임감 / 68

3) 자연의 섭리 / 68

4) 성 정체감 및 성 역량 / 69

5) 결혼의 목표 / 69

6) 정상적인 정신 상태 / 69

2. 부모역할 특성 ···································································· 70

1) 부모역할이 부부에게 미치는 영향 / 70

2) 부모역할이 자녀에게 미치는 영향 / 71

3. 부모의 사회적 역할 ······················································ 73

4. 부모의 경제적 역할 ······················································ 74

5. 부모의 양육역할 ······························································ 75

1) 어머니의 양육역할 / 76

2) 아버지의 양육역할 / 77

 

Chapter 05 영아기 부모역할

1. 영아기 발달특성 ······························································ 82

1) 신체발달 / 82

2) 운동기능 발달 / 83

3) 지각발달 / 84

4) 인지발달 / 84

5) 언어발달 / 86

6) 정서발달 / 87

7) 사회성 발달 / 87

2. 영아기 부모역할 ······························································ 88

1) 보육자 역할 / 88

2) 기본적 신뢰감 형성 역할 / 89

3) 자극 제공자 역할 / 90

4) 자율성 발달 역할 / 90

5) 학습경험 제공 역할 / 91

 

Chapter 06 유아기 부모역할

1. 유아기 발달특성 ······························································ 94

1) 신체발달 / 94

2) 운동발달 / 94

3) 인지발달 / 95

4) 언어발달 / 96

5) 성격 및 사회성 발달 / 97

6) 양심발달 / 98

7) 성 유형 형성 / 98

8) 또래관계 발달 / 99

2. 유아기 부모역할 ··························································· 100

1) 양육자 역할 / 100

2) 훈육자 역할 / 100

3) 자아개념 발달 역할 / 101

4) 주도성 발달 역할 / 102

5) 학습경험 제공 역할 / 102

 

Chapter 07 아동기 부모역할

1. 아동기 발달특성 ··························································· 106

1) 신체발달 / 106

2) 지각 및 운동능력 발달 / 106

3) 인지발달 / 107

4) 언어발달 / 109

5) 성격 및 사회성 발달 / 109

2. 아동기 부모역할 ··························································· 111

1) 격려자 역할 / 111

2) 훈육자 역할 / 111

3) 근면성 발달 역할 / 112

4) 긍정적 자아개념 형성 역할 / 113

5) 학습경험 제공 역할 / 114

 

Chapter 08 청소년기 부모역할

1. 청소년기 발달특성 ······················································ 116

1) 신체발달 / 116

2) 인지발달 / 118

3) 사회⋅인지발달 / 119

4) 자아발달 / 120

2. 청소년기 부모역할 ······················································ 125

1) 안전기지처로서의 역할 / 125

2) 자아독립 지지자로서의 역할 / 127

3) 의사소통 기술자로서의 역할 / 128

4) 사회적 모델로서의 역할 / 129

 

Chapter 09 다양한 가족과 부모역할

1. 한부모가족과 부모역할 ··········································· 132

1) 한부모가족의 개념 / 132

2) 한부모가족의 문제점 / 133

3) 한부모가족의 부모역할 / 134

4) 한부모가족의 부모역할 지원방안 / 135

2. 조손가족과 부모역할 ················································ 137

1) 조손가족의 개념 / 137

2) 조손가족의 문제점 / 138

3) 조손가족의 부모역할 / 139

4) 조손가족의 부모역할 지원방안 / 140

3. 맞벌이가족과 부모역할 ··········································· 142

1) 맞벌이가족의 개념 / 142

2) 맞벌이가족의 문제점 / 143

3) 맞벌이가족의 부모역할 / 144

4) 맞벌이가족의 부모역할 지원방안 / 145

4. 재혼가족과 부모역할 ················································ 147

1) 재혼가족의 개념 / 147

2) 재혼가족의 문제점 / 148

3) 재혼가족의 부모역할 / 149

4) 재혼가족의 부모역할 지원방안 / 150

5. 입양가족과 부모역할 ················································ 151

1) 입양가족의 개념 / 151

2) 입양가족의 문제점과 입양아동의 권리 이해 / 151

3) 입양가족의 부모역할 / 153

4) 입양가족의 부모역할 지원방안 / 1536. 다문화가족과 부모역할 ··········································· 154

1) 다문화가족의 개념 / 154

2) 다문화가족의 문제점 / 155

3) 다문화가족의 부모역할 / 156

4) 다문화가족의 부모역할 지원방안 / 158

 

PART 03 부모교육 이론
 

Chapter 10 부모 양육태도

1. 부모 양육태도 유형 및 아동의 특성 ·········· 162

1) 바움린드의 부모 양육태도 유형 / 162

2) 바움린드의 부모 양육태도에 따른 자녀 특성 / 164

3) 부모 양육태도에 대한 다른 이론들 / 166

2. 부모 양육태도에 영향을 주는 요인 ············· 168

1) 부모 측면 / 168

2) 자녀 측면 / 172

3) 사회적 측면 / 173

3. 바람직한 양육태도 ······················································ 173

1) 일관성 / 174

2) 신뢰와 믿음 / 174

3) 관심과 민감성 / 175

4) 역할모델 / 175

5) 충분한 사랑 / 175

6) 무조건적 이해와 수용 / 176

7) 대화와 설명 / 176

8) 편견 없는 성역할 / 177

9) 민주적인 방법 / 177

10) 긍정적 자아개념 / 178

 

Chapter 11 부모교육 이론

1. 민주적 부모교육 이론 ············································· 180

1) 민주적 부모교육 이론의 배경 / 180

2) 부모-자녀관계에 대한 드라이커스의 견해 / 180

3) 드라이커스의 부모교육 원리 / 181

4) 부모교육의 형태 / 184

2. 인본주의적 부모교육 이론 ··································· 185

1) 인본주의적 부모교육 이론의 배경 / 185

2) 부모-자녀관계에 대한 기노트의 견해 / 186

3) 기노트의 부모교육 원리 / 187

4) 부모교육의 형태 / 188

3. 상호교류분석적 부모교육 이론 ························ 189

1) 상호교류분석적 부모교육 이론의 배경 / 189

2) 상호교류분석 이론의 기본개념 / 190

3) 상호교류분석 이론의 부모-자녀관계 이론 / 192

4) 번의 부모교육 형태 / 196

4. 행동수정적 부모교육 이론 ··································· 200

1) 행동수정적 부모교육 이론의 배경 / 200

2) 부모-자녀관계에 대한 행동수정주의 견해 / 201

3) 행동수정 부모교육의 원리 / 202

4) 행동수정 부모교육의 형태 / 206

 

Chapter 12 부모교육 프로그램1. 효율적인 부모훈련(PET) ······································· 212

1) 효율적인 부모훈련(PET)의 배경 / 212

2) 효율적인 부모훈련(PET)의 목적 / 216

3) 효율적인 부모훈련(PET)의 원리 / 217

4) 효율적인 부모훈련(PET) 프로그램의 형태 / 225

2. 체계적 부모효율성 훈련(STEP) ······················· 226

1) 체계적 부모효율성 훈련(STEP)의 배경 / 226

2) 체계적 부모효율성 훈련(STEP)의 목적 / 227

3) 체계적 부모효율성 훈련(STEP)의 원리 / 228

4) 체계적 부모효율성 훈련(STEP) 프로그램의 형태 / 229

3. 적극적 부모훈련 ··························································· 231

1) 적극적 부모훈련(AP/APT)의 배경 / 231

2) 적극적 부모훈련(AP)의 목적 / 232

3) 적극적 부모훈련(AP)의 원리 / 234

4) 적극적 부모훈련(AP)의 형태 / 236

 

PART 04 부모교육의 실제
 

Chapter 13 부모교육 부모참여의 운영 계획

1. 부모교육 계획 및 실행 ··········································· 242

1) 영유아교육기관의 부모교육 / 242

2) 부모교육의 계획 / 242

3) 부모교육의 유형 및 내용 / 243

2. 부모참여 계획 및 실행 ··········································· 246

1) 부모참여의 기초 / 246

2) 부모참여의 계획 / 250

3) 부모참여의 실행 / 253

3. 부모참여의 실제 ··························································· 254

1) 운영위원회 / 254

2) 의사소통 / 262

3) 부모참여 / 267

4) 부모참여의 활성화 / 271

4. 부모자원 활용 ································································· 273

1) 부모자원 활용의 개념 및 목적 / 273

2) 부모자원 활용의 효과 / 274

 

Chapter 14 부모교육 운영의 실제

1. 연간 부모교육 프로그램의 계획 ····················· 278

1) 부모교육 연간 계획안 예시 / 278

2) 부모참관 프로그램 자료 예시 / 282

2. 부모교육 프로그램의 실제 ··································· 284

1) 신학기 부모 오리엔테이션 / 284

2) 영유아 기관 적응을 위한 오리엔테이션 / 285

3) 부모교육 강연회 / 286

4) 부모용 책자 / 290

5) 가정통신문 및 안내자료 배부 / 291

6) 게시판 / 291

7) 부모면담 / 292

8) 부모 자원봉사 / 296

9) 인터넷을 활용한 부모교육 / 296

10) 부모 참여수업 / 297

11) 작품전시회 / 298

12) 학습발표회 / 299

 

Chapter 15 영유아 부적응행동의 이해를 위한 부모교육

1. 영유아 부적응행동의 이해 ··································· 302

1) 영유아 부적응행동의 정의 / 302

2) 영유아 부적응행동의 선별 / 302

2. 영유아 부적응행동의 증상과 원인 및

지도방법 ·············································································· 305

1) 공격행동 / 305

2) 산만함과 과잉행동 / 310

3) 반항행동 / 311

4) 정서적 행동 / 312

5) 틱행동 / 313

6) 그 밖의 부적응행동 / 314

3. 가정과의 연계를 통한 지도 및 예방 ·········· 317

1) 가정에서의 부적응행동 조사 / 317

2) 부모의 양육태도 개선 유도 및 지도방법 제시 / 317

4. 영유아 부적응행동의 예방 ··································· 317

5. 부모교육을 통한 예방 및 위기아동

조기발견체계 구축 ······················································ 319

 

참고문헌 ··········· 322

찾아보기 ··········· 330

저자 소개

강인향

연세대학교 국어국문학과 졸업
공주대학교대학원 특수교육학과 졸업(교육학석사)
대구대학교 대학원 유아교육학과 및
가톨릭 관동대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사)
전) 오산대학교 아동보육과 교수


조인상

평택대학교 사회복지학과 졸업
경희대학교교육대학원 유아교육과 졸업(교육학석사)
평택대학교대학원 사회복지학과, 박사수료
전) 삼성전자어린이집원장
현) 오산대학교 아동보육과 교수


임진숙

배재대학교 보육과 졸업
아주대학교교육대학원 유아교육과 졸업(교육학석사)
안양대학교대학원 교육학과, 박사수료
현) 오산대학교 아동보육과 겸임교수