도서 상세정보


아동상담

저자황현주 유은정 박혜정 신현정 한주희

  • 발행일2020-09-05
  • ISBN978-89-994-1042-0 (93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수328
  • 사이즈4*6배변형(190*235)
  • 제본무선(무광)

도서 소개

☞ 1판 1쇄 : 2020-09-05

 

 

머리말

 

어린이집과 유치원교사가 현장에서 힘들어 하는 이유 중 많은 부분은 아이와 부모 의 관계가 어렵다는 데 있다. 교사의 말을 듣지 않는 아이로부터 친구를 때리고 무는 공격적인 아이, 말보다는 울음으로 모든 것을 해결하려는 아이에 이르기까지 아동의 여러 문제들 앞에서 교사는 당황스럽다. 또래친구뿐만 아니라 교사에게까지 적대적으로 반항하는 아이를 만날 때, 그리고 아무리 노력해도 아이와의 갈등이 해결되지 않고 깊어질수록 교사는 아이가 도대체 왜 그런 행동을 하는지 이해할 수 없고 고민스럽다.

아동의 문제행동은 가정에서도 나타난다. 착한 아이가 어느날부터 말썽을 피우고, 부모의 말을 듣지 않고, 나중에는 도저히 감당할 수 없다는 상담을 우리는 현장에서 종종 듣는다. 또한 일부 부모는 아이의 문제행동을 어린이집과 유치원 때문으로 인식하여 교사를 비난하기까지 한다. 결국 교사는 자신이 감당할 수 없다고 여겨 자책을 하거나 이직을 선택한다.

특히 어렸을 때부터 공부 위주의 학습을 강요하고 또래와의 협력보다는 경쟁을 중 시하는 현대사회의 물질만능주의 가치관과 스마트폰·인터넷의 발달로 아동은 너무 이른 시기에서부터 인터넷의 과도한 정보와 잘못된 자극을 접하고 있고 이는 고스란 히 아동의 발달과 행동에 영향을 미친다. 특히 2020년에 발생한 Covid19는 인간 간의 접촉을 회피하도록 함으로써, 어린이집과 유치원에서도 마스크를 쓰고 있어야 하며 친구와 노는 것이 어려워졌고 아동 혼자 지내는 것이 당연한 양육환경이 되었다. 핵가족화와 맞벌이 부모의 증가로 이전보다 가족의 결속력이 떨어져 있는 아동이 이제는 친구와의 밀접한 관계도 점점 어려워지고 있는 것이다. 이와 같이 메말라 가는 사회적·심리적 환경 속에서 아동의 문제행동이 심각해져 가는 것은 어쩌면 당연한 일인지도 모른다.

이러한 상황 속에서 우리는 어떻게 해야 하는가? 나는 우리 모두가 아동을 가르치고 보육하는 교육자인 동시에 올바른 상담가가 되어야 한다고 생각한다. 상담(counselling)이란 “누군가의 말을 듣고 문제에 대해 조언하는 과정”이다. 즉 개인의 성장에 방해가 되는 요인을 극복하고 최적의 발달을 이룰 수 있도록 전문가가 개인을 돕는 과정이다. 교사인 우리는 아동을 교육하는 교육자이며 아동을 상담하는 상담가이다. 즉 어린이집과 유치원교사는 우리 반에 있는 모든 아동이 성장에 방해가 되는 요인을 극복하고 최적의 발달을 이루어 갈 수 있도록 돕는 교사인 동시에 아동발달 전문가가 되어야 한다. 따라서 아동이 보이는 문제행동을 지도하고 나아가 아동의 문제행동에 대한 부모의 상담을 함께 수행해야 한다.

이 교재에서는 어린이집과 유치원의 교사가 되기 위한 학생을 대상으로 올바른 아동상담을 할 수 있도록 돕고자 한다. 본서는 크게 3부로 구성되어 있다. 1부는 아동상 담의 기초로 먼저 아동상담이 무엇인지를 설명하고 있다. 이를 위해 아동상담의 이해 (1장), 아동상담의 이론적 기초(2장), 아동 스트레스와 아동상담(3장)으로 이루어져 있다. 2부는 아동상담의 방법이다. 아동에게 보편적으로 사용되고 있는 놀이치료와 행동지도(4, 5장), 그리고 어린이집과 유치원에서 주로 발생하는 영유아의 기본생활습관과 상담(6장), 정서적 부적응지도와 상담(7장), 사회적 부적응지도와 상담(8장)을 구체적인 지도 전략과 함께 제시하였다. 3부는 아동상담의 검사로 아동에게 주로 사용하는 아동심리 검사방법(9장)과 투사적 검사(10장), 그리고 아동상담의 실제 사례(11장)를 다루었다.

어린이집과 유치원 현장에서 아동의 문제행동은 점점 다양해지고 심각해지고 있다. 그러나 부모는 아동의 심각한 문제행동을 단순히 말썽을 피우거나 고집을 부리는 것으로 여기거나 반대로 발달단계에 따른 자연스러운 행동을 심각하게 받아들인다. 이 제 우리는 아동을 돌보고 가르치는 교사에서 내가 맡은 아동 모두가 최적의 발달을 이루어갈 수 있도록 도와주는 전문아동상담가가 되어야 한다. 이 교재가 여러분이 전문 아동상담가로 나아가기 위한 구체적 도움을 줄 수 있기를 바란다.

 

2020년 8월의 무더운 날에

저자 드림

 

 

 

 

차례

 

머리말

 

Part 01 아동상담의 이해

 

Chapter 01 아동상담의 이해

1. 아동상담의 기초

1) 아동상담의 개념 이해

2) 아동문제의 진단 및 발달적 특성

3) 아동상담가의 자질

2. 아동상담의 이해

1) 아동상담의 원리 및 특징

2) 아동상담의 기본기술

3) 아동상담의 진행

 

Chapter 02 아동상담의 이론적 기초

1. 정신분석이론

1) 프로이드 이론

2) 정신분석 아동상담

2. 행동주의이론

1) 행동주의이론

2) 행동주의 아동상담

3. 합리적 정서행동치료

1) 합리적 정서행동치료

2) 합리적 정서행동치료 아동상담

4. 인본주의이론

1) 인본주의이론

2) 인본주의 아동상담

 

Chapter 03 아동 스트레스와 아동상담

1. 아동 스트레스

1) 아동 스트레스의 개념

2) 아동 스트레스의 특성

2. 스트레스 반응

1) 스트레스 증상

2) 스트레스 반응에 영향을 미치는 요인

3. 아동의 위기사건과 상담

1) 부모의 이혼과 아동상담

2) 아동학대와 아동상담

3) 본인이나 가족의 질병과 아동상담

4) 가족의 사망과 아동상담

 

Part 02 아동상담의 방법

 

Chapter 04 아동상담의 놀이적 접근-놀이치료

1. 놀이치료의 이해

1) 아동과 놀이

2) 놀이치료의 의의

3) 놀이치료환경 및 치료과정

4) 놀이치료의 과정

5) 치료적 제한 설정

2. 아동중심 놀이치료

1) 아동중심 놀이치료의 의의

2) 아동중심 놀이치료 환경구성

3) 아동중심 놀이치료의 효과

3. 모래놀이치료

1) 모래놀이치료의 의의

2) 모래놀이를 위한 환경구성 및 치료과정

3) 모래놀이치료의 효과

4. 부모놀이치료

1) 부모놀이치료의 의의

2) 부모놀이치료를 위한 환경구성 및 치료과정

3) 부모놀이치료의 효과

 

Chapter 05 아동행동지도

1. 행동수정

1) 소거

2) 타임아웃

3) 토큰(스티커)

4) 행동연쇄

5) 포만

2. 아동의 잘못된 행동목표

1) 관심끌기

2) 힘 행사하기(반항하기)

3) 앙갚음(보복하기)

4) 무능력함

3. 자연적·논리적 결과와 격려

1) 자연적 결과

2) 논리적 결과

3) 격려

 

Chapter 06 아동의 기본생활습관과 상담

1. 식습관지도

1) 식습관 이해하기

2) 지도전략

2. 수면지도

1) 수면지도 이해하기

2) 지도전략

3. 배변습관지도

1) 배변습관 이해하기

2) 지도전략

4. 정리정돈

1) 정리정돈 이해하기

2) 지도전략

5. 친사회적 행동 지침 지키기

1) 친사회적 행동 지침 이해하기

2) 지도전략

 

Chapter 07 정서적 부적응 지도와 상담

1. 분리불안

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

2. 등원 거부

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

3. 손가락 빨기와 손톱을 물어뜯는 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

4. 말하지 않는 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

5. 우는 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

6. 화내는 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

 

Chapter 08 사회적 부적응 지도와 상담

1. 과잉행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

2. 공격적 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

3. 반항하는 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

4. 고자질하는 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

5. 거짓말하는 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

6. 훔치는 행동

1) 행동 특성

2) 원인

3) 지도전략

 

Part 03 아동상담의 검사

 

Chapter 09 아동심리검사(1)

1. 심리검사에 대한 이론적 기초

1) 심리검사의 개념

2) 아동심리검사의 필요성

3) 아동심리검사의 종류

2. 객관적 검사

1) 웩슬러 유아용 지능검사(WPPSI)

2) 아동행동 평정척도(CBCL)

 

Chapter 10 아동심리검사(2): 투사적 검사

1. 로르샤흐 잉크반점 검사(RIT)

2. 벤더 게슈탈트 검사(BGT)

1) 검사 구성

2) 검사 실시

3. 아동용 주제통각 검사(CAT)

1) 검사 실시

2) 도판 내용 및 해석

4. 집-나무-사람 그림 검사(HTP)

1) 검사 실시

2) 검사 해석

5. 동적 가족화 검사(KFD)

6. 문장완성 검사(SCT)

 

Chapter 11 아동상담 사례

 

찾아보기

 

저자 소개

황 현 주
이화여자대학교 대학원 유아교육전공(문학석사)
고려대학교 대학원 아동학전공(이학박사)
현) 대전과학기술대학교 아동보육과 교수


유 은 정
총신대학교 교육대학원 유아교육전공(교육학 석사)
성신여자대학교 대학원 교육심리전공(교육학 박사)
현) 백석문화대학교 유아교육과 교수


박 혜 정
중앙대학교 대학원 유아교육전공(문학석사)
University of Texas at Austin 대학원 유아교육전공(철학박사)
현) 대전과학기술대학교 유아교육과 교수


신 현 정
이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공(교육학 석사)
덕성여자대학교 대학원 유아교육전공(교육학 박사)
현) 총신대학교 교육대학원(유아교육전공) 교수


한 주 희
중앙대학교 대학원 유아교육전공(문학석사)
중앙대학교 대학원 유아교육전공(문학박사)
현) 백석문화대학교 유아교육과 교수