도서 상세정보


영유아 교수학습방법

저자변혜정 김은영 남영옥 배경란

  • 발행일2021-03-05
  • ISBN978-89-994-1106-9 (93370)
  • 정가21,000
  • 페이지수420
  • 사이즈4*6배 변형
  • 제본양장

도서 소개

☞ 1판 1쇄 : 2021-03-05

 

머리말

 

영유아를 위해 2019년 개정된 국가수준의 교육과정을 접하고 가장 먼저 떠오른 것은 로리스 말라구찌(Loris Malaguzzi)의 「백 가지 언어」라는 시입니다.

 

“어린이는 갖고 있습니다. 백 가지의 언어, 백 가지의 손, 백 가지의 생각,

백 가지의 생각하는 방법, 놀이하는 방법, 말하는 방법을

백 가지 귀 기울여 듣고, 감탄하고 사랑하는 방법을 노래하고,

이해하는 것에 대한 백 가지의 기쁨을 발견하고, 고안해 낼 백 가지의 세상,

꿈꾸는 백 가지의 세상을 가지고 있습니다.” -중략-

 

우리 사회의 비약적인 발전에 발맞추어 빠르게 변화되어온 영유아 교육의 방향은 아이들의 생각과 목소리에 귀를 기울이고, 아이들의 놀이가 중심이 되는 방향으로 가고자 하는 중요한 시점에 와 있습니다.

소중한 우리 아이들이 쏟아내는 백 가지의 생각들과 백 가지의 이야기를 존중하고, 아이들의 백 가지 놀이가 단순히 재미만 추구하는 놀이의 의미를 넘어서 영유아의 발달 과정에 필요한 역량들을 골고루 자극하고, 그 안에서 다양한 경험을 통해 성장하고 발달할 수 있는 의미 있는 교육으로 연결되도록 하는 것이 국가수준에서 추구하는 영유아 교육의 핵심입니다.

 

본서는 이러한 시대적 요구에 부응하는 영유아의 교수·학습 방법, 즉 영유아는 어떻게 배우고, 영유아 교사는 어떻게 가르쳐야 하는가에 대해 안내합니다.

영유아 보육·교육기관에서 영유아에게 가장 영향력을 가진 교사 역할의 중요성과 책임감 사명감을 강조하며, 영유아 교수·학습 현장의 실제에 적용 가능한 방향으로 구성하고자 노력하였습니다.

바람직한 영유아 교수·학습을 위해서는 학부모님과 교사 모두 영유아의 학습과 놀이에 대한 이해와 인식의 개선이 필요하며, 또한 놀이가 최고의 배움이라는 철학이 필요합니다.

영유아 교사는 영유아 교육과정에 대한 올바른 이해를 바탕으로 아이들이 가진 많은 잠재력과 가능성을 최대한 꽃피우도록 하고, 미래사회에 필요한 역량을 키워나가도록 지원해 주는 매우 중요한 사람임을 잊지 않아야 합니다.

항상 바쁘게 돌아가는 아이들과의 생활에서 질 높은 보육·교육에 대해 고민하고 연구하는 교사들과 예비 영유아 교사들에게 이 책이 도움이 되었으면 합니다.

더불어 책이 나오기까지 많은 도움을 주신 양서원 관계자 여러분께 진심으로 감사드립니다.

 

저자 일동

 

 

 

 

차례

 

 

CHAPTER 01 영유아 교수 · 학습 방법의 이해

 

Ⅰ. 영유아 발달과 교수 · 학습 방법

 

1. 영유아 교수 · 학습 방법의 개념

1) 교수 · 학습이란?

2) 영유아 보육과 유아교육

3) 영유아 교육과정

4) 영유아 교수 · 학습 방법

2. 영아기 발달 특성과 교수 · 학습

1) 신체 운동 발달

2) 의사소통 발달

3) 사회 · 정서 발달

4) 인지발달

3. 유아기 발달 특성과 교수 · 학습

1) 신체 운동 발달

2) 의사소통 능력 발달

3) 사회 · 정서 발달

4) 인지발달

 

Ⅱ. 영유아 교수·학습의 배경

 

1. 교육적 신념에 따른 교수 · 학습

1) 성숙주의

2) 행동주의

3) 구성주의

2. 영유아에 대한 시각의 변화

1) 영유아를 보는 새로운 시각의 전제

2) 영유아를 보는 관점의 변화

3) 영유아 잠재성 계발 원칙

3. 시대적 배경에 따른 영유아 교수 · 학습

1) 영유아 권리 존중 교수 · 학습

2) 영유아 중심 교수 · 학습

3) 영유아 놀이

4) 영유아 놀이 중심 교수 · 학습

 

CHAPTER 02 영유아 교수 · 학습의 계획 운영

 

Ⅰ. 교수 · 학습의 계획 및 운영

 

1. 교수 · 학습 계획

1) 연간계획

2) 월간, 주간, 일일 계획

3) 건강 · 안전관리 계획

2. 교수 · 학습 실행 기록

1) 교수 · 학습 운영

2) 교수 · 학습 실행기록(놀이기록)

 

Ⅱ. 교수 · 학습활동의 실행

 

1. 교사의 역할

1) 기본적인 교사 역할

2) 일과 운영 시 교사 역할

3) 건강 · 안전을 위한 교사의 역할

4) 가정 및 지역사회와 협력자로서의 교사 역할

2. 환경 구성

1) 신체 영역

2) 언어 영역

3) 감각 · 탐색 영역

4) 수 · 조작 영역

5) 쌓기 영역

6) 역할 영역

7) 과학 영역

8) 음률 영역

9) 미술 영역

10) 실외 영역

11) 일상생활 영역

 

CHAPTER 03 영유아 교수 · 학습의 실제

 

Ⅰ. 영유아 교육과정에 기초한 교수 · 학습

 

1. 「개정된 영유아 교육과정」의 이해

1) 표준보육과정에 기초한 교수 · 학습

2) 누리과정에 근거한 교수 · 학습

 

Ⅱ. 영유아 교수·학습 평가

 

1. 영유아 교육과정 평가

1) 평가내용 및 방법

2. 영유아 평가

1) 영유아 평가 목적 및 내용

2) 영유아 평가 절차

3) 영유아 평가 방법

3. 국가 수준의 평가제도

1) 어린이집

2) 유치원

 

부록

1. 어린이집 평가 기준 지표

2. 유치원 평가기준 지표

 

 

저자 소개

변 혜 정
대구가톨릭대학교 문학박사(아동학 전공)
현. 국공립돌체 어린이집 원장

김 은 영
부산대학교 교육학박사(유아교육 전공)
현. 수성대학교 유아교육과 교수

남 영 옥
대구가톨릭대학교 박사수료(유아교육 전공)
현. 수성대학교 부설 리오바 어린이집 원장

배 경 란
영남대학교 박사수료(유아교육 전공)
현. 수성대학교 미술 심리보육과 교수