도서 상세정보


특수교육학

저자도명애 김성화 박순길 박채진 서석진 서영란 이수진 임은주 정훈영 조재규 최성욱

  • 발행일2021-08-10
  • ISBN978-89-994-1170-0 (93370)
  • 정가20,000
  • 페이지수400
  • 사이즈4*6배 변형
  • 제본양장(무광)

도서 소개

☞ 1판 1쇄 : 2021-08-10

 

머리말

 

특수교육의 패러다임 변화와 특수교육 수요자 중심의 개별화된 지원으로 장애학생의 자립과 사회적 통합을 목적으로 한다. 2007년 장애인 등에 대한 특수교육법이 제정되면서 특수교육은 커다란 전환점을 맞이하게 되었다. 유아기부터 고등학교까지 학령기 장애 학생들이 일반교육환경에서 비장애 학생들과 함께 교육을 받을 권리를 부여받게 되면서 특수교육의 개념이 점차 확대되어 일반교육과의 연계성을 강화하고 특수교육 서비스의 질적인 면에 대한 교육과정을 개선하는 변화가 생기기 시작하였다. 이러한 변화는 물리적인 환경 속에서 통합뿐만 아니라 사회적 통합 면에서 특수교육 교사와 일반교육 교사에 대한 이해와 협력이 필요한 계기가 되었다. 장애 학생의 사회적 통합을 강조하면서, 통합교육의 초점 또한 사회적 통합의 기반 확립에 무게를 두어 진정한 통합교육을 다루고 있다. 특수교육의 필요성은 모든 인간은 잠재력을 가지고 태어난다는 대전제에서 비롯된다고 볼 수 있다. 일반교육이든 특수교육이든 모두 ‘교육’에 같은 뿌리를 두고 있기에 양자 간의 차별이 아니라 차이(difference)에 초점을 둔 교육이라 할 수 있다.

즉 수요자 중심의 개별화된 지원을 제공하는 네트워크를 중시하면서 장애 학생의 교육적 요구를 어떻게 지원할 것인가에 관심을 집중하여, 지속적 제공자(특수교사, 일반교사, 관련 전문가, 가족, 친구 등)들이 하나의 지원 네트워크로 구축되어 제공하는 것을 강조한다. 이런 흐름에 부응하여 특수교육의 대상자는 모든 아동을 하나의 테두리 안에서 바라보며, 장애아동들 개개인의 특별한 교육적 요구를 반영하여 맞춤식 교육을 실행하는 것을 목표로 하고 지원하고자 의견들을 모아 몇 번의 검토를 거쳐 특수교육학이라는 제목으로 세상에 모습을 드러내게 되었다.

본 교재는 총 12장으로 구성되어 있다. 각 장의 내용과 저자는 다음과 같다.

제1장 특수교육과 특수아동의 이해(박채진), 제2장 통합교육과 개별화교육(최성욱), 제3장 지적장애(도명애), 제4장 학습장애(김성화), 제5장 정서 행동장애(정훈영), 제6장 의사소통장애(도명애), 제7장 자폐스펙트럼장애(조재규), 제8장 시각장애(도명애), 제9장 청각장애(서영란), 제10장 지체장애와 건강장애(박순길), 제11장 특수아동의 가족지원(임은주), 제12장 특수교육 이슈(서석진, 이수진)로 구성되었다.

예비교사들이 특수교육에 관련된 지식을 습득해 나가면서 통합교육현장의 낯섦으로 인한 장애에 대한 편견을 버리고 두려움을 덜 가졌으면 하는 마음으로 집필하였다. 인간의 존엄성에 대한 생각으로 장애보다 인간이 우선이길 바라며, 장애아동의 약점보다 강점을 먼저 볼 수 있어 ‘개성이 좀 강한 아이’로 인정할 수 있는 사회인식의 변화를 희망해 본다. 이러한 저자들의 생각이 책에 녹아 있기를 염원하면서 각 영역은 특수교육분야에서 오랫동안 종사하면서 강의와 연구를 꾸준히 수행해 온 전문가들이 집필하였다. 아무쪼록 본 교재가 예비교사들과 현장에서 수고하시는 교사들에게 특수교육 전반을 이해하는 데 도움이 되길 기대해 보며, 이 책이 나오기까지 애써주신 교육현장에서 바쁜 가운데 도와주신 분들과 기획에서 출판까지 물심양면으로 아낌없는 지원을 보내주신 양서원 관계자 분들, 한분 한분께 진심으로 감사의 마음을 전한다.

 

2021년 8월

저자 일동

 

 

 

 

 

차례

 

머리말

 

Chapter 01 특수교육과 특수아동의 이해

1. 장애의 이해

2. 특수교육의 이해

3. 특수아동의 이해

4. 특수교육의 현황

5. 특수아동의 선정과 배치

참고문헌

 

Chapter 02 통합교육과 개별화교육

1. 통합교육

2. 개별화교육

참고문헌

 

Chapter 03 지적장애

1. 지적장애의 정의 및 원인

2. 지적장애의 분류 및 특성

3. 지적장애의 진단 및 판별

4. 지적장애의 교육적 지원

참고문헌

 

Chapter 04 학습장애

1. 학습장애의 정의 및 원인

2. 학습장애의 분류 및 특성

3. 학습장애의 진단 및 판별

4. 학습장애의 교육적 지원

참고문헌

 

Chapter 05 정서 행동장애

1. 정서 행동장애의 정의 및 원인

2. 정서 행동장애의 분류

3. 정서 행동장애의 진단 및 특성

5. 정서 행동장애의 교육적 지원

참고문헌

 

Chapter 06 의사소통장애

1. 의사소통장애의 정의 및 원인

2. 의사소통장애의 분류 및 특성

3. 의사소통장애의 진단 및 판별

4. 의사소통장애의 교육적 지원

참고문헌

 

Chapter 07 자폐스펙트럼장애

1. 자폐스펙트럼장애의 정의 및 원인

2. 자폐스펙트럼장애의 특성

3. 자폐스펙트럼장애의 진단 및 판별

4. 자폐스펙트럼장애의 교육적 지원

참고문헌

 

Chapter 08 시각장애

1. 시각장애의 정의 및 원인

2. 시각장애의 분류 및 특성

3. 시각장애의 진단 및 판별

4. 시각장애의 교육적 지원

참고문헌

 

Chapter 09 청각장애

1. 청각장애의 정의 및 원인

2. 청각장애의 분류 및 특성

3. 청각장애의 진단 및 판별

4. 청각장애의 교육적 지원

참고문헌

 

Chapter 10 지체장애와 건강장애

1. 지체장애

2. 건강장애

참고문헌

 

Chapter 11 특수아동의 가족지원

1. 가족지원의 필요성

2. 특수아동 가족의 이해

3. 특수아동 가족지원의 동향

참고문헌

 

Chapter 12 특수교육 이슈

1. 영재교육

2. 다문화교육 및 다문화아동에 대한 지원

3. 특수아동과 중독

4. 특수아동의 행동지원

참고문헌

 

찾아보기

저자 소개

도 명 애 (계명문화대학교 아동보육과 교수)
김 성 화 (계명문화대학교 유아교육과 교수)
박 순 길 (남부대학교 초등특수교육과 교수)
박 채 진 (다솔아동발달연구소 심리행동적응지도사)
서 석 진 (대구한의대학교 중등특수교육과 교수)
서 영 란 (경신청각언어연구소 소장)
이 수 진 (건국대학교 예술디자인대학원 미술치료전공 초빙교수)
임 은 주 (강남대학교 특수교육 재활연구소 학술연구교수)
정 훈 영 (한국육영학교 교사)
조 재 규 (경동대학교 중등특수교육과 교수)
최 성 욱 (부산광역시 북부교육지원청 장학사)