머리말
본 도서는 사회복지 분야의 입문서로서 인간에 대한 이해를 사회환경과 동시에 이해하려는 목적으로 집필되었습니다. 인간은 각 개인이 처한 가정, 조직, 지역, 국가의 환경에 노출되고 영향을 받으며 살아가게 됩니다. 하여 인간 개인의 심리정서만 탐색하고 초점을 둔다면 그 존재가 경험하게 되는 사회환경의 영향을 배제한 상태에서 개인의 문제로 전환시키는 그야말로 큰 문제의 근본을 놓치게 된다고 할 수 있습니다.
본 서는 바로 환경 속의 인간을 이해하는 능력을 함양할 수 있도록 돕는 데 기여하고자 총 4부 16장으로 구성되었으며, 특히 인간의 성장발달 단계와 그에 요구되는 역사적 이론들과 당면한 우리 사회의 이슈들 안에서 사회복지 영역에서 요구되는 비판적 의식을 가지도록 하는 데 중점을 두었습니다.
끝으로 본 서를 출간해 주신 양서원 출판사와 출판 직원 선생님들께 깊이 감사드리며, 본 서를 대하시는 분들의 일상에서도 최소한의 마음의 여유와 잠시의 쉼을 놓치지 마시길 바랍니다. 감사합니다.
2025. 5.
저자 김현경 드림
차례
머리말
Part 01 인간의 발달과 성장 단계
Chapter 01 인간의 발달과 성장 단계의 이해
1. 인간의 발달과정
2. 정상발달과 발달단계에 따른 특징
Chapter 02 인간성장의 단계별 이해와 특징
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
5. 청소년기
6. 청년기
7. 중ㆍ장년기
8. 노년기
Part 02 성격이론
Chapter 03 정신역동이론 I
1. 프로이트: 정신분석 심리학의 아버지
2. 안나 프로이트
Chapter 04 정신역동이론 II
1. 융: 분석심리학의 아버지
2. 아들러: 개인심리학의 창시자
3. 에릭스: 자아심리학의 창시자
Chapter 05 정신역동이론 Ⅲ
1. 클라인: 대상관계이론
2. 페어베언ㆍ비온ㆍ위니콧
Chapter 06 행동주의이론
1. 파블로프: 고전적 조건화 이론
2. 왓슨: 행동주의 심리학의 아버지ㆍ행동주의의 창시자
3. 존스: 행동치료의 어머니
4. 스키너: 급진적 행동주의이론
5. 반두라: 사회학습이론(관찰학습이론)의 창시자
Chapter 07 인본주의이론
1. 로저스: 인간중심 치료의 선구자
2. 매슬로: 인본주의 심리학의 창설자
Chapter 08 인지이론
1. 피아제: 인지발달론
2. 콜버그: 도덕성 발달이론의 창시자
3. 엘리스: 합리정서행동치료
4. 벡: 인지요법의 아버지
Part 03 체계이론
Chapter 09 사회체계이론: 파슨즈
1. 사회체계이론의 정의
2. 사회체계이론의 주요 개념
Chapter 10 일반체계이론: 버트란피
1. 버트란피의 생애와 이론의 발전
2. 일반체계이론의 구조적 특성
3. 일반체계이론의 역동적-진화적 특성
4. 행동적-과정적 특성
5. 일반체계이론의 인간관
Chapter 11 생태체계이론
1. 생태체계 관점의 이해
2. 생태체계 관점에서의 행동 및 부적응
3. 생태체계에서 변화에 대한 관점
4. 생태체계 관점에서 사회에 대한 이해
5. 생태체계 관점에서의 사회복지실천을 위한 준거틀
6. 생태체계 관점의 주요 구성 개념
7. 생태체계와 일반체계이론의 차이 비교
8. 사회복지실천에서의 적용
Part 04 생태체계의 구성체계
Chapter 12 가족체계의 이해
1. 가족의 개념
2. 체계로서의 가족
3. 가족체계의 역동성
4. 가족항상성
5. 경계
6. 순환적 인과관계
7. 가족의 구조 및 기능상의 변화
8. 가족의 수직적 스트레스
9. 역기능 가족체계
10. 가족생활주기
Chapter 13 집단체계
1. 집단의 정의 및 구성
2. 집단의 유형
3. 집단의 발달단계 모델
Chapter 14 조직체계
1. 조직의 개념
2. 조직의 특성
3. 조직체계에 대한 사회복지실천의 시사점
Chapter 15 지역사회체계
1. 지역사회의 구분방법
2. 지역사회의 특성 및 기능
3. 사회복지실천의 핵심이 되는 지역사회 문제
Chapter 16 문화체계
1. 국내 이주배경 주민의 구성
2. 문화의 어원과 개념
3. 문화의 기능과 변용
4. 문화상대주의의 등장과 이해
5. 사회문화적 시스템
6. 이주배경에 따른 다문화교육의 대두와 필요성
7. 국제이해교육의 대두와 필요성
8. 세계시민교육의 대두와 필요성
9. 국내 양성평등교육
10. 지속가능발전교육
11. 문화다양성 관련 개념
12. 문화다양성에 대한 이해와 요구
13. 문화다양성의 차원
14. 문화다양성 차원에 따른 실천가의 교육목표
15. 문화의 정체성 영역 요인들
참고문헌
김 현 경
연세대학교 영문학과 학사
숭실대학교 일반대학원 사회복지학과 석사
이화여자대학교 일반대학원 사회복지학과 박사 졸업
전, 호원대학교 사회복지학과 부교수
현, 한국사이버평생교육원 운영교수
‘이주난민의 외상 이후 심리적 성장’으로 박사학위를 취득하였으며, 이후 ‘이주 난민의 정신건강과 상담’, ‘이주민의 정책과 서비스’, ‘통일실험 그 7년’, ‘가족치료사례집’, ‘사람의 통일, 땅의 통일’, ‘청년기에 시작된 거리 노숙인의 고통체험’, ‘국내 대리모의 고통체험’ 등 이주민 그리고 사회적으로 고통 받는 소수자를 대상으로 한 도서와 논문들이 있다.
